La rápida evolución de la Inteligencia Artificial está transformando la forma en que enseñamos, aprendemos y practicamos la medicina. Las herramientas de IA generativa, los asistentes conversacionales y los sistemas de análisis de datos están comenzando a integrarse en múltiples ámbitos de la educación en ciencias de la salud, generando nuevas oportunidades para mejorar la enseñanza, la evaluación y la supervisión clínica.

Al mismo tiempo, este escenario plantea desafíos importantes. Comprender las capacidades y limitaciones de estas tecnologías, utilizarlas de forma pedagógicamente adecuada y garantizar un uso ético, seguro y responsable se vuelve fundamental para educadores, tutores y líderes académicos.

Este curso ofrece un recorrido claro, práctico y basado en evidencia para integrar la Inteligencia Artificial en la educación de las profesiones de la salud. A través de diferentes módulos temáticos, se abordarán los fundamentos de la IA, su aplicación en el diseño instruccional, la tutoría y retroalimentación, la evaluación del aprendizaje, así como los aspectos éticos, regulatorios y de liderazgo necesarios para impulsar su adopción en instituciones educativas.

Un panel internacional de expertos en educación médica, informática en salud y tecnología educativa desarrollará los contenidos mediante conferencias grabadas, actividades prácticas y foros de intercambio, promoviendo la reflexión crítica y el aprendizaje colaborativo entre participantes de toda la región.

La modalidad online y asincrónica permite a los participantes acceder a los contenidos desde cualquier lugar y en cualquier momento, facilitando la interacción con colegas y especialistas y favoreciendo la aplicación de los conocimientos en la práctica educativa y clínica.

Duración: 23 de abril – 17 de junio de 2026

Carga horaria: 40 horas de estudio.

Dedicación esperada: aproximadamente 4 a 5 horas semanales, en horario libre administrado por el participante.

¡Les deseamos una excelente experiencia de aprendizaje!

Equipo Docente

A lo largo del programa se incluirán conferencias grabadas, actividades aplicadas y espacios de intercambio, orientados a explorar cómo integrar la Inteligencia Artificial en la enseñanza, la evaluación y la práctica clínica en las profesiones de la salud.

Los participantes contarán con tutoría docente y foros de discusión, que promoverán el aprendizaje colaborativo, la reflexión crítica y el intercambio de experiencias entre educadores y profesionales de distintos países de la región.

La modalidad de progreso académico será semanal, con la apertura progresiva de los módulos del programa. Cada semana estará guiada por un eje temático que permitirá profundizar en los distintos usos de la Inteligencia Artificial en educación médica, incluyendo diseño instruccional, tutoría, evaluación, ética y liderazgo académico.

El curso incluirá además un webinar de cierre en vivo, destinado a integrar los aprendizajes del programa, compartir experiencias entre los participantes y dialogar con especialistas invitados.

Fechas de desarrollo del curso: 23 de abril – 17 de junio de 2026.

Finalizado el curso, los materiales teóricos permanecerán accesibles durante seis meses, permitiendo a los participantes revisarlos y utilizarlos como recurso de consulta para su práctica docente y profesional.

Dra. Roberta Ladenheim. Médico especialista en Medicina Interna. Magíster en Educación de Profesionales de la Salud. Asesora del Rectorado de la Universidad del Hospital Italiano de Buenos Aires.

COORDINADORES ACADÉMICOS

Dra. Sofía Valanci. M.D., PhD, FACS. Médico especialista en cirugía general y de mínima invasión. Doctorado en Educación Quirúrgica. Consejera Médica - Royal College of Physicians and Surgeons of Canada.

Lic. Laura Esmeralda Magallan. Lic. en Ciencias de la Educación. Especialista en Educación y Nuevas Tecnologías. Coordinadora del Área Tecnologías Educativas Digitales, Departamento de Educación, Universidad Hospital Italiano de Buenos Aires.

Dra. Analía Baum. Médica especializada en Informática en Salud y Máster en Educación para Profesionales de la Salud por el Hospital Italiano de Buenos Aires. Con experiencia en liderazgo y transformación digital en salud. Miembro del HIMSS Americas Board of Advisors y de la International Academy of Health Sciences Informatics (IAHSI). Integra el Departamento de Informática en Salud del HIBA y es docente en diversas instituciones, enfocada en salud digital y alfabetización digital.

ASESOR ACADÉMICO

Dr. Juan José Beunza. Médico especialista en Medicina Interna y Tropical. Master of Science (SM1) por la Harvard School of Public Health. Doctorado Europeo (premio extraordinario) en Epidemiología Cardiovascular y de Nutrición. Actualmente Catedrático de Salud Pública y Educación Interprofesional de la Universidad Europea de Madrid. Director de IASalud (aplicación de IA a entornos sanitarios).

CONFERENCISTA INVITADO

Dr. Melchor Sánchez Mendiola. Pediatra y educador médico con formación en la Escuela Médico Militar y el Hospital Central Militar. Fue investigador clínico en el Laboratorio de Nutrición Humana y Metabolismo del MIT (Cambridge, EE. UU.). Cuenta con una Maestría en Educación en Ciencias de la Salud por la Universidad de Illinois en Chicago y un Doctorado en Ciencias de la Educación en Ciencias de la Salud por la UNAM. Actualmente es responsable de la Maestría y el Doctorado en Educación en Ciencias de la Salud del Posgrado de la UNAM.

EQUIPO DOCENTE INTERNACIONAL

Dr. Marcos Santiago Rojas Pino. Médico Cirujano, Universidad de Chile. Candidato a PhD en Learning Sciences and Technology Design, Graduate School of Education, Stanford University. Research Manager, Chariot Lab, School of Medicine, Stanford University. Director de Proyecto, Clinical Mind AI, Stanford University. Miembro del Comité Technology Enhanced Learning, Association for Medical Education in Europe (AMEE).

Dr. Hernán Rowensztein. Médico especialista en Pediatría y Medicina Interna Pediátrica. Magíster en Educación de Profesionales de la Salud. Coordinador docente del Hospital de Pediatría “Prof. Dr. Juan P. Garrahan”. Subdirector de la carrera de especialista en pediatría (UBA - Garrahan).

Dr. Ken Masters, PhD. Profesor de Informática Médica. Departamento de Educación Médica e Informática, Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, Universidad Sultan Qaboos, Sultanato de Omán.

Lic. María Virginia Jalley Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires (Argentina). Especialista en Educación y Nuevas Tecnologías (PENT–FLACSO Argentina). Subdirectora del Departamento de Educación de la Universidad Hospital Italiano de Buenos Aires. Profesora de la Maestría y Especialización en Educación para Profesionales de la Salud de la Universidad Hospital Italiano de Buenos Aires. Consultora del Proyecto de Educación y Nuevas Tecnologías de FLACSO Argentina. Miembro de la Sociedad Latinoamericana SoTL.

Lic. Gisela Schwartzman Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA, Argentina) y Máster en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia (UNED, España). Actualmente dirige el Departamento de Educación de la Universidad Hospital Italiano de Buenos Aires. Es profesora de la Maestría y de la Especialización en Educación para Profesionales de la Salud de esta universidad, y directora de dicha Especialización. Coordina, desde su creación, el Proyecto de Educación y Nuevas Tecnologías, donde desarrolla actividades de docencia, gestión e investigación en el campo de la educación en línea. Se desempeña además como consultora internacional en proyectos de inclusión de tecnologías y educación en línea. Es integrante del Comité de Instalación de la Sociedad Latinoamericana SoTL y coordinadora general de los tres congresos realizados por esta sociedad.

Dr. Daniel Roberto Luna Médico (UBA) Especialista en Medicina Interna, Máster en Ingeniería de Sistemas de Información (UTN), Doctor en Ingeniería Informática (ITBA), Investigador Independiente CONICET, Jefe del Departamento de Informática en Salud del Hospital Italiano de Buenos Aires. Director de la Maestría en Informática para la Salud de la Universidad Hospital Italiano y Director del Centro Colaborador en Salud Digital de la OPS.

Neil Mehta, MD Médico de planta en Cleveland Clinic, con nombramientos conjuntos en el Education Institute y el Medicine Institute. Associate Dean for Curricular Affairs en Cleveland Clinic Lerner College of Medicine de Case Western Reserve University. Director del Center for Technology-enhanced Knowledge and Instruction. Titular de la Cátedra Jones Day en Educación Médica en Cleveland Clinic. Especialista certificado por el American Board of Internal Medicine.

Dra. Lauren Maggio Profesora y Directora de Investigación del Departamento de Educación Médica. La Dra. Maggio completó su doctorado en educación de profesionales de la salud en la Universidad de Utrecht, en los Países Bajos, en colaboración con la Universidad de California en San Francisco. También posee una Maestría en Bibliotecología y Ciencias de la Información por la Universidad Simmons. Antes de incorporarse a la UIC en 2024, la Dra. Maggio fue Profesora de Medicina y Directora Asociada de Investigación del Centro de Educación de Profesionales de la Salud en la Uniformed Services University of the Health Sciences.

Dra. Heather Macneill Profesora asociada, Facultad de Medicina Temerty, Universidad de Toronto, Canadá; directora médica de Rehabilitación del Accidente Cerebrovascular, Sinai Health System.

Sabemos que compartir conocimientos y experiencias entre colegas enriquece el aprendizaje de todos, empezando por los que deciden compartir lo que saben, por eso queremos destacar a quienes más se involucren respondiendo a las preguntas de sus colegas.

¡Sus aportes no pasarán desapercibidos! Al finalizar el curso, premiaremos a los 10 cursantes que hayan mostrado mayor participación y compromiso en los foros, respondiendo las dudas de los demás participantes. Estos cursantes recibirán como reconocimiento:

• Certificado especial como Colaborador Académico.
• Reconocimiento del aumento de las horas de dedicación, acreditándose un total de 50hs.
• Una beca total al curso de su elección en modalidad flexible.

A medida que participen, los comentarios con más “me gusta” serán reconocidos como recomendados, y los nombres de los cursantes más activos aparecerán en un ranking especial.

¡Esperamos con entusiasmo aprender entre todos!

Equipo Docente

Cada documento oficial será emitido por la organización del curso indicando la carga horaria.

-Actividad obligatoria del módulo 1: Red Profesional

-Actividad obligatoria del módulo 2: Simulación Clínica

-Actividad obligatoria del módulo 3: Simulación Clínica

-Actividad obligatoria del módulo 4: Simulación Clínica

-Actividad obligatoria del módulo 5: Simulación Clínica

-Actividad obligatoria del módulo 6: Simulación Clínica

-Actividad obligatoria del módulo 7: Simulación Clínica y entrega del Proyecto Final

-Actividad obligatoria del módulo 8: Compromiso de cambio.

Quienes completen estos requisitos dentro del plazo estipulado, obtendrán un certificado de aprobación indicando la carga horaria, emitido por la organización del curso.

Quienes completen algunos requisitos pero no todos, obtendrán una constancia de participación emitida por la organización del curso.

Una vez que complete los requisitos de aprobación establecidos e identificados como tal en campus, podrá solicitar durante las "Actividades finales" su certificación en el apartado 'Módulos' que se mostrará en la sección derecha de cada módulo, siempre y cuando esté habilitado según su progreso educativo.

Por favor revise -y modifique en caso de ser necesario- el nombre que figura en su perfil de usuario, ya que el mismo será utilizado para la confección de los certificados. Una vez solicitada su certificación, se le enviará un correo electrónico con el enlace de descarga.

ATENCIÓN: Sólo tendrá dos intentos para corregir el nombre y apellido de su certificado. Una vez que se haya solicitado, podrá descargarlo tantas veces como sea necesario desde su correo electrónico o desde su perfil en este campus virtual.

1.Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es humana, con sentimientos que pueden ser lastimados.

2.Adopte en línea los mismos estándares de comportamiento que usted sigue en la vida real.

3.Escribir todo en mayúsculas se considera como gritar y además, dificulta la lectura.

4. Respete el tiempo y ancho de banda de las otras personas.

5.Muestre el lado bueno de su persona mientras se mantenga en línea.

6.Comparta su conocimiento con la comunidad.

7.Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.

8.Respete a las terceras personas, hacer un grupo contra una persona está mal.

9.No abuse de su poder.

10.Perdone los errores ajenos.

Extraído de: SHEA, Virginia. NETiquette. Albion Books, 1994.